RUBRICA PARA EVALUAR UN EXAMEN FINAL SOBRE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

RUBRICA PARA EVALUAR UN EXAMEN FINAL SOBRE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  APALICANDO LA ESTRATEGIA DE G. POLYA
CRITERIOS	5	4	3	2-1
ANALIZA Y COMPRENDE UN PROBLEMA	Siempre identifica  los datos en un problema	Casi siempre identifica los datos en un problema	Algunas veces idéntica los datos en un problema	Raramente identifica los datos en un problema
CONOCE Y DISEÑA UNA ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS	Usa una estrategia eficiente y efectiva  para  resolver un problema.	Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva  para resolver un problema..	Algunas veces usa una estrategia efectiva    para resolver un problema.	Raramente usa una estrategia efectiva para resolver un  problema
APLICA LA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS	En todo el examen el alumno demuestra el uso correcto de las estrategias concordantes con los temas propuestos para la solución de problemas.	En gran parte del examen el alumno demuestra el uso correcto de las estrategias concordantes con los temas propuestos para la solución de  problemas.	En el examen el alumno demuestra  poca asimilación del uso correcto de las estrategias concordantes con los temas propuestos para la solución de problemas.	En el examen el alumno demuestra  una deficiente asimilación del uso correcto de las estrategias concordantes con los temas propuestos para la solución de  problemas.
COMPRUEBA LOS RESULTADOS DEL PROBLEMA	Siempre comprueba de manera efectiva y eficiente los resultados del problema.	Por lo general, comprueba de manera efectiva y eficiente los resultados del problema.	Algunas veces . Comprueba de manera efectiva y eficiente los resultados del problema.	Raramente  comprueba de manera efectiva y eficiente los resultados del problema.

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PROMOVIENDO LA EVALUACIÓN AUTENTICA

TRABAJO DE EVALUACIÓN:

INTEGRANTES: CATHERINE  PABLO MEZA

                               JANET M. GARCIA RIVEROS

VI Ciclo, 2° grado de secundaria

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	INDICADOR	INSTRUMENTO	FUNCIÓN DEL INSTRUMENTO
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN	Expresa representaciones  distintas de un mismo número racional usando fracciones, decimales (hasta centésimos.	Prueba diagnostica	Diagnóstica.
	• Generaliza estrategias de  representación, gráfica y simbólica).	Prueba de desarrollo.	Sumativa.
	• Utiliza en una hoja de actividad la potenciación y la radicación como operaciones inversas para calcular las raíces de números naturales que expresan números irracionales.	Rúbrica.	Formativa
	• Usa las expresiones =, <, >, ≤,≥ para establecer relaciones de orden y comparación entre los números racionales expresados en fracciones heterogéneas y mixtas	Lista de cotejo.	Formativa.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA	·    Distingue una expresión algebraica de una expresión no algebraica y los grados de un monomio y de un polinomio.	Prueba de desarrollo.	Diagnóstica.
	·    Expresa en lenguaje algebraico enunciados en lenguaje verbal.	Rúbrica.	Formativa
	·    Identifica el coeficiente y la parte literal de un término algebraico,   términos semejantes, las clases de expresión algebraica y  cuando una expresión algebraica es un polinomio.	Prueba de desarrollo.	Sumativa
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS	• Resuelve problemas simulados  en una prueba de desarrollo sobre resolución de problemas  reales de varias etapas aplicando las propiedades de las operaciones aditivas multiplicativas y potencias.	Prueba de desarrollo.	Sumativa.
	• Aplica  en una ficha de trabajo las operaciones y proporciones con números reales para resolver situaciones financieras.	Rúbrica.	Formativa.
	• resuelve con estrategias heurísticas en una ficha de trabajo para resolver problemas con porcentajes	Ficha de verificación.	Formativa.

TABLA DE ESPECIFICACIONES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	INDICADORES	Nº DE ITEMS	PUNTAJE	PORCENTAJE
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA	·    Distingue una expresión algebraica de una expresión no algebraica y los grados de un monomio y de un polinomio.	1; 7	4	20%
	·    Expresa en lenguaje algebraico enunciados en lenguaje verbal.	2;4 9	6	30%
	·    Identifica el coeficiente y la parte literal de un término algebraico,  ·    Identifica  términos semejantes, las clases de expresión algebraica ·    identifica  cuando una expresión algebraica es un polinomio.	3;5;6;8;10	10	50%
TOTAL		10	20	100%

 PRUEBA DE DESARROLLO 

DIFERENCIA ENTRE LA GEOMETRIA EUCLIDIANA Y NO EUCLIDIANA

APORTE DE LOS ÁRABES EN EL RENACIMIENTO

LINEA DE TIEMPO

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